La revista cientfica NAER de la Universidad de Alicante dedica su monogrfico especial a la tecnologa educativa


  27-01-2021 | UA   |  Visitas:375
Educaci

UA

El recrudecimiento de la pandemia por Covid-19 ha puesto en primer orden la tecnologa educativa (edtech), situndola en una mayor atencin pblica y revitalizando el estudio acadmico crtico. La urgencia por implementar esta, entendida como el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en la educacin, con la finalidad de apoyar los procesos de aprendizaje en los distintos contextos, es objeto del monogrfico especial que dedica la revista cientfica Journal of New Approaches in Educational Research (NAER) en su ltimo nmero.

NAER, creada en 2012 y de la que son editores los investigadores Rosabel Roig Vila, profesora del Departamento de Didctica General y Didcticas Especficas de la Universidad de Alicante, y Santiago Mengual Andrs, de la Universidad de Valencia, dedica el monogrfico especial Alternative paths in educational technology research: Innovative concepts and methods a la tecnologa educativa. En su editorial Linda Castaeda y Ben Willamson, dos gurs de este mbito, firman el artculo Assembling New Toolboxes of Methods and Theories for Innovative Critical Research on Educational Technology. Adems, cinco reconocidos expertos en el rea escriben sobre ello; por un lado, en un contexto muy vinculado a la tecnologa digital para entornos educativos; y, por otro lado, la revista incluye investigaciones empricas en el contexto educativo.

Una de las investigaciones empricas presentadas, Invarianza de la medicin en el ndice de Evaluacin Sensible para la Igualdad de Gnero (SAGE) en distintos grados: Hallazgos correspondientes a dos grados de Educacin en Espaa, de las autoras Cristina Miralles-Cardona, Esther Chiner y Mara Cristina Cardona-Molt, gira en torno al tema de gnero. La perspectiva de gnero no se incluye en los planes de estudio de las universidades. El artculo describe un estudio de investigacin basado en una encuesta diseada para conocer las percepciones de los futuros docentes sobre la formacin en materia de igualdad de gnero en los grados de educacin utilizando el ndice de Evaluacin Sensible para la Igualdad de Gnero (SAGE), as como describir y comparar el grado de implementacin de GM en dos programas de formacin docente. Los resultados encuentran diferencias estadsticamente significativas a favor del alumnado del Grado de Maestro en Educacin Infantil. Los estudiantes valoran la capacitacin en gnero como muy necesaria y atribuyen a su institucin un compromiso bajo en este mbito. Adems, desconocen las desigualdades de gnero asociadas a los procesos educativos.

Rosabel Roig Vila, editora de NAER, ha informado que la publicacin, que se encuentra en estos momentos situada en el segundo cuartil en la base de datos Scopus, est en posicin de ascender al primer cuartil en la prxima actualizacin. Asimismo, y segn el ndice Scopus CiteScore, NAER se ha situado como la cuarta revista ms relevante de educacin en Espaa e Iberoamrica y entre las 300 ms relevantes del mundo en educacin, sobre un total aproximado de 1.200 revistas mejores del mundo indexadas en CiteScore. Actualmente NAER posee un ndice de impacto CiteScore de de 4.7 y el Sello de Calidad de la FECYT, que es el mximo reconocimiento de calidad por parte del Ministerio de Universidades y Ciencia en Espaa; est indexada en la Thomson Reuters Master List a travs del ndice Emerging Sources Citation Index, as como en la coleccin principal de Web Of Science.

La revista emana del grupo de investigacin GIDU-EDUTIC/IN de la UA y naca en 2012 con el compromiso por la excelencia, la internacionalizacin, la interdisciplinariedad y la investigacin cooperativa. Su finalidad es fomentar la investigacin, el desarrollo de la innovacin y la transferencia del conocimiento cientfico, definindose, as, como una revista cientfica interdisciplinar en el mbito educativo de las Ciencias de la Educacin y con pblico objetivo destinatario prioritario la comunidad cientfica y profesional en Educacin. A la publicacin se puede acceder en la totalidad de su contenido, ya que se edita en el sistema Open Journal System (OJS), perteneciente a la Universidad de Harward, y que permite el acceso abierto de la revista.

Opine sobre esta noticia haciendo clic [aquí]

Comentarios a la noticia:

Lo más visto en UA

Hablamos con Antonio Martnez, miembro del grupo de trabajo de la Asociacin Espaola de Geografa

Para no dejar a nadie atrs. Vivir, convivir y sobrevivir, juntos, en la pandemia

Abierta la matrcula para los Talleres de Lenguas y Culturas de la UA

Dos assajos del catedrtic de la UA Josep Bernabeu parteixen de la sindmia per a explicar causes i conseqncies de la COVID-19

Investigadores de la UA publiquen un article sobre un nou material 2D amb una mplia resposta fotoelctrica

Las universidades pblicas valencianas acuerdan con la Generalitat la mnima presencialidad en el inicio de la docencia del segundo semestre

La virloga Margarita del Val, protagonista de la taula redona 'Cincia en femen' de la UA

Dona i cincia. Parlem amb M. ngels Francs, professora i investigadora de Filologia Catalana a la Universitat dAlacant

La Universitat d'Alacant elabora una metodologia per a avaluar danys provocats per masclets en construccions


Contactar    |    Aviso Legal    |    Protección de datos y privacidad    |    Empresa    |    Publicidad    |    Licencia TDT    |    Zona de cobertura

Síguenos en


Sempre teua. La teua llengua.