Un estudio revela el limitado conocimiento entre estudiantes universitarios espaoles sobre la teora de la evolucin


  29-09-2020 | UA   |  Visitas:721
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La investigacin, en la que ha participado la UA, se ha llevado a cabo en diez universidades pblicas espaolas entre estudiantes de tercer curso de los grados de Biologa, Qumica, Filologa Inglesa e Historia

Los resultados sealan que, si bien la aceptacin de esta teora entre los estudiantes es relativamente alta (87,2 %), es preocupante el bajo conocimiento que tienen sobre ella con una nota de 5,4 sobre 10



Alicante. Martes, 29 de septiembre de 2020

La evolucin es el proceso que permite explicar la diversificacin de los organismos y, por lo tanto, la teora evolutiva resulta central en biologa, si bien su influencia y proyeccin se extienden por otras disciplinas como la medicina, la psicologa, las ciencias sociales o las distintas reas que estudian la vida, e incluso se desarrolla en materias como la filosofa y las ciencias polticas.

Sin embargo, pese a estar considerada como uno de los mayores logros cientficos de la historia intelectual de la humanidad por ser una pieza clave de conocimiento en nuestras sociedades para comprender el mundo en el que vivimos y nuestra posicin en la naturaleza desde que Darwin hablara de ella en El origen de las especies, la teora de la evolucin sigue generando polmica dentro de ciertos grupos sociales.

A pesar de ser tan slida y basada en la evidencia como cualquier otra teora cientfica notable, an son bastantes las personas que rechazan la importancia que tiene la teora de la evolucin para la humanidad.

Para conocer mejor el grado de conocimiento y aceptacin que existe de la teora de la evolucin en Espaa, un grupo de investigadores de varias universidades y centros de investigacin, entre los que figura la catedrtica de Universidad de Alicante Josefa Antn, han llevado a cabo un estudio entre estudiantes del tercer curso de cuatro programas de grado acadmico -Qumica, Filologa Inglesa, Historia y Biologa-, de diez universidades pblicas espaolas.

Los resultados de esta investigacin, que acaban de ser publicados en la revista PLoS ONE, apuntan que, si bien la aceptacin de esta teora entre los estudiantes demostr ser relativamente alta (87,2 %), es preocupante el bajo conocimiento que tienen sobre ella con una nota de 5,4 sobre 10, explica la investigadora de la Universidad de Alicante (en la imagen).

La investigadora coordinadora de la obtencin de los datos en la UA, Josefa Antn, seala que este resultado apunta a que es necesario reforzar la enseanza de los aspectos centrales de la evolucin en etapas tempranas de la formacin, antes de que los estudiantes elijan entre en Ciencias o Humanidades.

Por otro lado, el anlisis estadstico llevado a cabo en el estudio desvela que el conocimiento de la teora evolutiva entre los estudiantes de Biologa es mayor que en las otras tres especialidades. Eso se explica parcialmente por el peso relativo de los temas evolutivos dentro de sus planes de estudios, lo que nos sugiere que un aumento en el nmero de horas dedicadas a este tema podra tener una influencia directa en el conocimiento que tienen los estudiantes sobre el mismo", seala Ins lvarez, investigadora del CSIC en el Real Jardn Botnico.



Revisar los currculos

Ante esta situacin, el investigador principal del estudio, el profesor de la Universidad de Vigo Emilio Roln, apunta que la solucin es compleja y no se resuelve de un ao para otro, pero eso s, hay que empezar a hacer algo como, por ejemplo, cambiar radicalmente la materia que se imparte de biologa. En este sentido, explica Roln, habra que revisar los conceptos sobre la evolucin en los currculos docentes de Primaria, Secundaria y Bachiller.

La investigacin recuerda que otros estudios han demostrado que el nivel de aceptacin y conocimiento de la teora entre los ciudadanos puede variar considerablemente entre pases y grupos, por lo que investigar las causas de esas variaciones, as como los medios para mejorar los niveles de aceptacin y conocimiento de la evolucin, puede considerarse un aspecto importante en el campo de la educacin.

En Espaa, considerado un pas industrializado -figura en el puesto 13 en el ranking mundial del PIB-, el conocimiento sobre la teora de la evolucin es escaso y, dado que no existe un grupo social especial reacio en abrazar dicha teora, el problema reside en el campo educativo, al no incluirse la teora de la evolucin adecuadamente en el plan de estudios en la enseanza en Primaria y Secundaria. Un factor clave reside en empezar a formar al profesorado de estos niveles desde el mbito cientfico o acadmico en esta materia para que puedan impartir la teora evolutiva de forma adecuada a cada nivel.



Metodologa

Para realizar este estudio, los investigadores han utilizado como herramienta de medida la ms utilizada hasta la fecha para evaluar la aceptacin de la evolucin, la Medida de Aceptacin de la Teora de la Evolucin (MATE) cuyo uso, frente a otras herramientas, permite comparar los resultados con otros estudios semejantes y los cuestionarios del Examen de Conocimiento de la Evolucin (KEE) para evaluar el grado de conocimiento conceptual de la teora evolutiva.

La investigacin se realiz durante el ao acadmico 2018-19 entre 1.050 estudiantes de diez universidades pblicas: Universidad de Alicante, Universidad de Vigo, Universidad Autnoma de Madrid, Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Santiago de Compostela, Universidad de Sevilla, Universidad de Granada, Universidad de Salamanca, Universidad de Valencia, y Universidad de las Islas Baleares.


Referencia:

Acceptance and knowledge of evolutionary theory among third-year university students in Spain. PLoS ONE 15 (9). Septiembre, 2020. DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0238345


Grfico: Comparacin entre el nivel de aceptacin de la teora evolutiva (barras azules) y el nivel de conocimiento de la misma (barras rojas) entre grados para las diferentes universidades del sistema pblico espaol universitario incluido en el estudio y su ubicacin geogrfica. Fuente: PLoS ONE



Imagen: La catedrtica de UA Josefa Antn forma parte del grupo de investigadores responsable de este estudio.

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