La nostra ciutat forma part de la comissió de la RECE (Xarxa Espanyola de Ciutats Educadores) des de 2013
El regidor dEducació, Alberto Belda, va participar juntament amb tècniques del Departament en una reunió de la Comissió de Seguiment de la RECE Xarxa Espanyola de Ciutats Educadores que va tindre lloc en Sevilla el passat 10 de desembre.
Durant lencontre van preparar la XIV Trobada de la Xarxa Estatal de Ciutats Educadores que se celebrarà en Sevilla els dies 11, 12 i 13 de març de 2020. «Des del Departament dEducació estem valorant la participació dAlcoi presentant projectes com lAula PI de convivència, la Mostra de Teatre Escolar o els Pressupostos Participatius per a Xiquets», explica el regidor dEducació Alberto Belda.
«Seguim apostant per la presència dAlcoi en xarxes tant estatals com europees en matèries deducació. Creiem que és important i beneficiós i ens ajuda a seguir aprenent i aplicant propostes que han estat funcionant en altres municipis» afegeix Belda.
La comissió de Seguiment és lòrgan de govern que coordina la RECE i tot el treball de les distintes xarxes temàtiques, planteja accions que han de realitzar els distints ajuntaments que pertanyen a la RECE i proposa les Trobades de la Xarxa Estatal, que se celebren cada dos anys. Alcoi està en la Comissió de Seguiment des de 2013, amb Barcelona, Avilés, Bilbao, Vitòria, Sant Just Desvern, Rivas Vaciamadrid, Argamasilla de Calatrava, Ciudad Real, Granollers, Lleida, El Prat de Llobregat i Sevilla.
En aquests dos anys (2018/19) hi ha hagut 6 xarxes temàtiques en marxa, on participen tècnics de 25 ciutats diferents, on es comparteixen experiències, selaboren projectes i actuen per poder dur-los endavant en cada ciutat.
Alcoi forma part de dues xarxes temàtiques, la Xarxa Bilbao Ciutat de Valors que té com principal finalitat reflexionar sobre els valors que han d’impulsar una ciutat educadora, com a motor de tracció humana de una ciutat i Xarxa Vitòria-Gasteiz Segregació escolar que té com a objectius més destacats facilitar que les polítiques educatives municipals es transformen en factors dinclusió, millorar la inclusivitat de les escoles per a millorar el caràcter inclusiu de les nostres Ciutats Educadores i proposar models dintervenció educativa que faciliten als governs locals ladministració del creixement de la ciutat i les seues transformacions. En les dues xarxes en què sha treballat shan presentat, a més, bones pràctiques de tots els ajuntaments participants, relacionades amb la temàtica que shi ha tractat.
Recordem que el fet de ser ciutat Educadora es refereix a tots els àmbits, no sols a les escoles, per això, cal destacar que biblioteques, museus, centres culturals, de salut, esportius, serveis municipals, associacions, teixit empresarial, mitjans de comunicació, etc., han de comptar amb propostes educatives innovadores des de l’àmbit no formal i informal que han de complementar i enriquir l’educació formal.
Hi ha molts programes que es porten avant des de diferents departaments de l’Ajuntament perquè els xiquets participen, com els pressupostos participatius per a xiquets o el CLIA, també activitats que complementen la formació de les persones no tan sols en l’edat escolar, com l’Escola Municipal de Teatre, Belles arts, l’Escola Oficial d’Idiomes, lEscola dAdults, la Universitat Sènior o les Aules de la Tercera Edat.