El buen hacer de los centros educativos eldenses en su estrategia de internacionalización ha hecho que docentes y equipos directivos de otros países, elijan la Comunidad Valenciana, y más concretamente, Elda, como destino para sus visitas de observación de nuestro sistema educativo. De ahí que, durante esta semana, del 6 al 10 de mayo, cuatro directores de tres centros de Secundaria de la zona de Grenoble, cerca de los Alpes francese, hayan estado realizando un Job Shadowing en nuestros centros educativos. El objetivo de esta visita era conocer el sistema educativo valenciano en toda su extensión y para ello han visitado el CEIP Miguel Hernández de Petrer, el IES Monastil, la Escuela Oficial de Idiomas y el Centro Integrado de FP de Elda, además del Colegio de Educación Especial Cervantes también de Elda.
Los cuatro directores han sido acogidos por personal del IES Monastil, que ha sido el encargado de organizar el calendario de la visita, además de concertar una entrevista con el Jefe de Inspección de la Dirección Territorial de Alicante, don Pablo Ortega.
Ha sido una experiencia insuperable, en la que no sólo hemos aprendido de las buenas prácticas de los centros educativos valencianos, sino que, además nos hemos sentido como en familia, ya que, tanto los profesores, como los alumnos nos han acogido con mucho cariño, es el comentario de Caroline Fourniol, una de las directoras visitantes. Didier Lorente, resalta los buenos ejemplos en materia de Inclusión que han observado en el IES Monastil y, su colega Thierry Huan, dice sentirse muy impresionado por la flexibilidad y autonomía de que disponen los centros educativos en España, en especial en lo tocante a innovación. Por último, Yann Renaud comenta que le encantaría que se pudieran realizar intercambios entre los alumnos de Secundaria de Elda y los de Grenoble, ya que allí existe una gran demanda en los estudios del español como lengua extranjera.
Desde el IES Monastil han valorado muy positivamente esta experiencia, que ha servido también para difundir el espíritu de los programas Erasmus+, ya que la filosofía de estos proyectos no solo consiste en dotar a los centros de fondos para realizar movilidades, sino también en contagiar el deseo de compartir ideas e inquietudes y afianzar la europeización mediante el flujo de personas por diferentes países, en especial a través de las visitas de observación y, para que haya visitantes, debe haber también centros de acogida.