Los contenidos incluídos en la asignatura Educación para la ciudadanía, que ahora se
proponen desde el Ministerio de Educación y Ciencia, son afines al pensamiento de
Francisco Giner de los Ríos y la Institución Libre de Enseñanza, proyecto pedagógico que
fundó en 1876 junto a un grupo de catedráticos. Valores tan actuales como la igualdad de
hombres y mujeres o la laicidad de la enseñanza, cosntituyeron la base de la obra de esta
figura clave en la educación.
Con el título Francisco Giner de los Ríos y la institución libre de enseñanza se está
celebrando, en la Sede Universitaria de Villena de la Universidad de Alicante, el curso
que propone una exposición de los elementos fundamentales de la figura y la obra de este
filósofo, pedagogo y ensayista.
La Institución Libre de Enseñanza es uno de los aspectos que destacan en las jornadas,
que se desarrollan cada viernes y sábado de abril, desde el pasado día 4, y que se
abordará este sábado 26 de abril, en la mesa redonda Actualidad y perspectivas de la
Institución Libre de Enseñanza. En ella intervendrán el catedrático de Teoría de la
Literatura y Literatura Comparada de la UA, Pedro Aullón de Haro y la patrona de la
Fundación Giner de los Ríos y presidenta de la Corporación de Antiguos Alumnos de la
Institución Libre de Enseñanza, Elvira Ontañón, entre otros invitados.
La importancia del pensamiento y la obra de Francisco Giner de los Ríos se mantiene
vigente, casi dos siglos después, gracias a su realización pedagógica más importante, que
es la Institución Libre de Enseñanza (ILE). El krausismo, que se inspiró en la filosofía
de Karl Christian Friedrich Krause para crear la ILE, ha sido otros de los aspectos
abordado durante el curso.
La ILE representa un baluarte inapelable del espíritu científico libre, una sensibilidad
y responsabilidad de la educación como tarea social, sin límites de edades, clases o
género, una preocupación armónica tanto por la formación espiritual como corporal,
encontrando en el estudio de la naturaleza, el arte y la música elementos característicos
para realizar esa armonía. De esta forma, cuestiones como la laicidad en la enseñanza,
están presentes en su modelo pedagógico, en el que rechazaba ajustar sus enseñanzas a
cualquier dogma oficial en materia religiosa, política o moral.
El curso está dirigido por el catedrático de la UA, Pedro Aullón de Haro, junto a Ricardo
Pinilla Burgos, de la Universidad de Burgos.
Remitido por:
Mª Rosa Mirasierras