La Universitat d’Alacant exporta el seu model de Centre de Suport a l’Estudiant a Cuba, República Dominicana i Costa Rica

La UA lidera un proyecto internacional que fomenta las políticas de inclusión entre los estudiantes con discapacidad.

ACCESS és el nom d’un projecte liderat per la Universitat d’Alacant i cofinançat pel programa Erasmus+ de la Unió Europea. Com apunta la denominació, té com a objectiu garantir l’accessibilitat i les condicions d’aprenentatge a les persones amb discapacitat en les institucions d’Educació Superior de Cuba, República Dominicana i Costa Rica. I per a això el projecte té com a finalitat la creació de Centres de Suport per a Estudiants, com el que ja funciona a la Universitat d’Alacant, al mateix temps que «articula una xarxa nacional en cada país soci i una regional, a la zona del Carib, per a consolidar l’interès per les polítiques d’inclusió», com explica Luis Gómez de Membrillera, coordinador del projecte i Project Manager a l’OGPI (Oficina de Gestió de Projectes Internacionals de la Universitat d’Alacant).

En total són quinze les institucions que participen en aquest projecte, d’aquestes tres són ministeris: el d’Educació Pública de Costa Rica, el d’Educació Superior de Cuba i el d’Educació Superior, Ciència i Tecnologia de República Dominicana, als quals cal sumar l’Institut Tecnològic de Costa Rica, la Universitat Autònoma de Santo Domingo, la Universitat APEC (República Dominicana), la Universitat Agrària de l’Havana Fructuoso Rodríguez Pérez, l’Institut Tecnològic de Santo Domingo i la Universitat de Macedònia (Grècia), a més de la Universitat CENFOTEC (Costa Rica), l’Institut Superior de Formació Docent Salomé Ureña (República Dominicana), les universitats cubanes de Matanzas Camilo Cienfuegos, de Las Tunas i Ciego de Ávila Màxim Gómez Baez i, finalment, la universitat dominicana Central del Este.

«ACCESS és un dels projectes que més s’ha vist afectat per la pandèmia perquè es va iniciar just abans de l’estat d’alarma», conta Gómez de Membrillera, qui assegura que no sols ha significat un ajustament organitzatiu en haver d’adaptar-lo a la virtualitat, sinó que també «hem reforçat la formació en creació de continguts accessibles per a treballar en línia». Aquesta maniobra de resiliència per a adaptar el projecte a les limitacions de treball que imposa la pandèmia, forma part d’una estratègia transversal de l’OGPI, implementada en més dels 30 projectes internacionals de cooperació en què participa aquesta oficina.

Així, en el pròxim taller del projecte, que tindrà lloc els pròxims dies 17 i 18 de febrer (en la imatge, cartell d’aquesta formació), es tractarà precisament aquesta qüestió, la de la «Creació de materials docents digitals accessibles i inclusius». Impartit per José María Fernández, responsable de la Unitat d’Accessibilitat Digital de la Universitat d’Alacant i Cristina Palomares Crespo, especialista tècnica d’aquesta, té com a objectius principals donar a conèixer la importància de dissenyar i crear continguts accessibles per a garantir les adaptacions curriculars, els materials docents i, fins i tot, les presentacions orals.

El projecte compta amb una partida per a la compra de material destinat als centres de suport amb la finalitat de generar un impacte directe en la vida d’estudiants com Libel Jiménez qui, amb un discapacitat visual, s’enfronta al seu primer any de Dret a UNAPEC, la universitat dominicana on, si la situació sanitària ho permet, es reuniran les institucions participants el pròxim mes de setembre. «No és fàcil ser l’única alumna amb una discapacitat en una universitat perquè, encara que tothom em brinda molt de suport encara falten mitjans», conta Libel, qui considera que al campus seria prioritari, entre altres qüestions, millorar-hi el transport, els mitjans tecnològics i el suport en l’orientació. «Jo espere que s’actue, que es convertisca en una cosa real i que s’hi done un seguiment» afirma Libel quan se li pregunta sobre les expectatives que té sobre ACCESS.

El desenvolupament del projecte continua avançant a bon ritme amb la mirada posada en el 2024, l’any de finalització, i la consecució dels objectius principals: la creació d’un marc modern i inclusiu a través de la creació de Centres de Suport per a estudiants amb discapacitats, d’estratègies a llarg termini per a l’accés i la retenció d’aquests estudiants en el sistema d’Educació Superior i equipar-los amb tecnologies d’assistència per a millorar la provisió de serveis per a les institucions del consorci.

Centre de Suport a l’Estudiant de la Universitat d’Alacant i Unitat d’Accessibilitat Digital

El Centre de Suport a l’Estudiant de la Universitat d’Alacant està format per un equip multidisciplinari de tècnics que tenen com a missió oferir una atenció específica a l’alumnat amb la finalitat de garantir la plena participació universitària, seguint els principis d’igualtat d’oportunitats i accessibilitat universal.

A aquest efecte ofereix diferents serveis als estudiants en general, com el Servei d’Atenció Psicològica, i altres enfocats al fet que l’alumnat amb alguna discapacitat puga estudiar en la universitat amb totes les garanties i en igualtat de condicions, al mateix temps que s’impulsa la participació plena d’aquest en la vida universitària. El centre dedica, a més, una atenció especial a la igualtat d’oportunitats dels estudiants amb discapacitat en la seua ocupació futura i, per a això, té un servei d’assessorament i de cerca d’oportunitats.

Per part seua, la Unitat d’Accessibilitat Digital de la Universitat d’Alacant, que depén del Gabinet de la Rectora, té com a objectiu la promoció, la conscienciació i la formació en matèria de accessibilitat digital i tecnologies accessibles amb la finalitat de trencar barreres digitals, crear directrius per a l’elaboració de contingut digital accessible, assessorar i formar a la comunitat universitària en l’ús de d’aquest tipus de tecnologies i detectar oportunitats d’emprenedoria a través de la investigació en accessibilitat, així com la creació de canals de comunicació per a la divulgació d’aquests.