La revista internacional Journal of New Approches in Educational Research (NAER), editada des de lany 2012 a la Universitat dAlacant, es posiciona com la quarta revista més important en matèria deducació a Espanya i Hispanoamèrica, i se situa, daquesta manera, entre les 300 revistes més rellevants del món de leducació.
Segons explica Rosabel Roig, catedràtica de Tecnologia Educativa i directora de la revista NAER, «aquest posicionament reflecteix el salt qualitatiu que la revista ha aconseguit en un any, ja que ha millorat la rellevància que tenia i ha pujat la posició en 448 llocs en la mètrica utilitzada per CiteScore».
Líndex CiteSore, creat per la prestigiosa editorial Elsevier lany 2016, es basa en les cites registrades per una revista en la base de dades Scopus en un marc global de quatre anys.
Daltra banda, «NAER ha aconseguit escalar posicions en la categoria deducació i ocupa el lloc número 11 de les revistes espanyoles i, també, el 12 de les revistes deducació a Hispanoamèrica. Segons les dades publicades en aquest mes de juny per Scimago Journal & Country Rank (SJR), rànquing elaborat per Scimago Lab amb dades procedents dScopus que, juntament amb el Journal Citation Reports (JRC) de Web Of Science (WOS), marquen el full de ruta dinvestigadors, universitats i agències davaluació amb les seues respectives indexacions», indica Roig.
«A aquests dos importants èxits, suneix el fet dhaver rebut la comunicació provisional de renovació del Segell de Qualitat de la FECYT per a lany 2020», certificació duna rellevància especial en la qual són examinats indicadors referits al nivell de repercussió, impacte i visibilitat duna revista.
Amb aquests èxits aconseguits, NAER, editada en el si del grup dinvestigació GIDU-EDUTIC/IN de la Universitat dAlacant, manifesta la vocació que té de contribuir a les Ciències de la Educació amb versatilitat i compromís dexcel·lència en el món de la investigació.